PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:
La
presente investigación surge de una necesidad real observada en la Institución
Educativa ‘Simón Bolívar’ de Mache, donde los estudiantes del nivel
secundaria enfrentan continuamente situaciones de estrés y ansiedad de
origen académico. Este estrés no es una preocupación menor; se manifiesta
en dificultades de concentración, bajo rendimiento en evaluaciones y, en casos
más severos, en alteraciones emocionales que impactan su salud integral.
El
problema radica en que, aunque existen métodos convencionales para manejar el
estrés, muchos de ellos son inaccesibles, costosos o requieren mucho tiempo.
Sin embargo, la evidencia científica preliminar sugiere que el sistema
olfativo está íntimamente conectado con las regiones cerebrales que
controlan la respuesta fisiológica al estrés (el sistema nervioso autónomo), el
cual se mide a través de la respuesta hemodinámica (pulso y presión
arterial).
Ante la
necesidad de encontrar una alternativa de intervención natural, rápida y no
invasiva que sea aplicable en el entorno escolar, se plantea el siguiente
problema científico:
La
falta de estrategias complementarias y accesibles para la gestión del estrés y
la ansiedad en los estudiantes de secundaria, y la necesidad de verificar la
eficacia de un estímulo sensorial básico (el aroma) como modulador de las
respuestas fisiológicas asociadas al estrés.
Para
abordar el problema planteado y medir la efectividad de la alternativa
propuesta, la investigación se centrará en responder la siguiente pregunta:
¿CÓMO
INFLUYEN LOS ESTÍMULOS AROMÁTICOS EN LA RESPUESTA HEMODINÁMICA DE ESTUDIANTES
DE SECUNDARIA DE LA I.E. “SIMÓN BOLÍVAR” DE MACHE?
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